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L'École nationale de ballet est reconnue comme faisant partie des meilleurs établissements d'enseignement de la danse au monde. Ses élèves se distinguent en remportant des prix à de nombreux concours internationaux de ballet des plus prestigieux.
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Le terme « école secondaire » s'applique habituellement aux niveaux scolaires qui suivent ceux de l'école primaire. Les écoles secondaires préparent les étudiants âgés de 14 à 19 ans à l'éducation et la formation postsecondaire, ou à l'emploi suite à l'obtention d'un diplôme.
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Une école à charte est une école publique qui fonctionne d'une manière semi-autonome. La charte est le document qui précise le but et les règlements de l'école.
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Les cours de chant locaux de musique sacrée, une institution américaine du XVIIIe siècle, ont leur pendant dans les Maritimes et dans certaines parties du Haut et du Bas-Canada entre les années 1770 et la Confédération.
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Écoles de chant choral (« singing schools »). Elles apparurent en Nouvelle-Angleterre au début du XVIIIe siècle comme le prolongement sur le nouveau continent d'un mouvement anglais visant à renouveler le chant des psaumes.
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L'éducation est une activité sociale de base commune à toutes les collectivités ou à toutes les catégories sociales, quelle qu'en soit la taille. Elle fait partie intégrante des interactions régulières au sein de la famille, du monde des affaires et de la nation.
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Avant le contact avec les Européens, les peuples autochtones éduquent leurs jeunes par des moyens traditionnels : démonstration, socialisation en groupe, participation à des rites spirituels et culturels, développement des compétences et enseignement oral. L’introduction de l’enseignement en salle de classe à l’européenne – dans une optique plus large d’assimilation – vient bouleverser les méthodes traditionnelles, donnant lieu à un traumatisme et à un déracinement culturels. Les réformateurs des politiques en matière d’éducation des Autochtones tentent aujourd’hui de réintégrer les enseignements traditionnels et d’offrir un meilleur soutien culturel et linguistique afin de renforcer et d’améliorer les résultats obtenus par les enfants autochtones dans le système d’éducation.
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La grande diversité qui caractérise l'organisation des établissements scolaires canadiens reflète le fait que le Canada n'a jamais eu de politique coordonnée sur l'éducation (voir ÉDUCATION, POLITIQUE EN MATIÈRE D') et, selon toute vraisemblance, n'en aura pas dans l'avenir.
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La politique en matière d'éducation de chaque province a pour objectif de mettre en place une infrastructure qui favorisera l'épanouissement de chaque personne.
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L'éducation préscolaire englobe une variété de programmes de services de garde et d'éducation destinés aux jeunes enfants et à leurs parents.
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Planification systématique de ce qui est enseigné et appris dans les écoles et qui se reflète dans les cours et dans les programmes scolaires, consignés dans des documents officiels (qui servent en général de « guides » pour les programmes d'études pour les enseignants) et rendus obligatoires par les ministères de l'Éducation des provinces et des territoires.
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La diffusion d'émissions éducatives fait référence à la PROGRAMMATION TÉLÉVISUELLE et à la PROGRAMMATION RADIOPHONIQUE qui englobent des cours ou qui sont axées sur les études.
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Au Canada, le pouvoir politique et le pouvoir de légiférer sont partagés entre les paliers de gouvernement provinciaux et fédéral, tel qu'énoncé dans la constitution. L'article 93 de la Loi constitutionnelle de 1867 accorde aux gouvernements provinciaux le pouvoir exclusif d'adopter des lois régissant l'éducation.
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Enseignement à distance Les expressions « enseignement à distance », « formation à distance », « téléenseignement » et « téléapprentissage » désignent communément les cours formels donnés à un étudiant par un enseignant, dans un contexte où les deux individus sont éloignés et qui permet à l'étudiant d'accomplir ses travaux à l'endroit, au moment et au rythme qui lui conviennent, grâce à un matériel de cours conçu à cet effet. Aujourd'hui, la plupart des...
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La langue que l'enfant apprend d'abord de façon naturelle à la maison se nomme la langue maternelle (à ne pas confondre avec la « langue première »). Toute langue apprise suite à l'acquisition de la langue première est une langue seconde.
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